2024年4月25日，人文社科学院（FHSS）举办了主题为《中国视角下的历史教学》的圆桌论坛。本次圆桌论坛邀请了四位历史学教授为主讲者，包括来自中山大学“百人人才计划”的荣休教授范岱克（Paul A. Van Dyke）、暨南大学文化遗产创意产业研究院的黄超教授、中山大学历史系的江滢河教授，以及本校通识教育中心主任Milen Gotchev Jissov副教授，对当前中国历史教学的现况和困境分享个人教学经验和独特见解。本次圆桌论坛由本院的黄靖雯副教授（Wei Chin WONG）筹办和主持。此次活动获得了来自不同院系的校内外师生的热烈支持和积极参与。
图1：本次圆桌论坛的四位主讲者，左起为黄超教授、范岱克教授、江滢河教授以及
Milen Jissov副教授。
本次圆桌论坛首先探讨了国内高等教育的历史教学所面临的挑战和困境。主讲者们谈及了中国学生在阅读和写作方面缺乏动力的问题，以及这对历史教育和人文学科的影响。接着，他们对学生和家长对学习历史的实用性和就业前景的普遍看法进行讨论。专家们分享了如何克服现下挑战，进而激发学生对历史和人文学科产生兴趣的策略，冀望提供实用和理论兼具的教学方法与见解。
图2：Milen Jissov副教授分享他在过去十年里在UIC历史通识课堂上对学生学习变化与成长的切身经验。
在讨论中，与会者还探讨了历史和人文教学的难题与解决办法。在座的教学人员不约而同地对当下教学所面临的挑战，尤其是使用英文作为教学媒介语的语言障碍、死记硬背、以及以应试为导向和欠缺学生提问的教学环境下造成学生对历史和人文社科学习动力不足等问题进行讨论。四位主讲者还分享了他们如何在课程大纲和作业设计上针对上述难题所采用的教学方法，试图对症下药。
图3：江滢河教授分享他在中山大学教授世界史和西方文明史等课程中所面临的各种挑战。
另外，学术诚信和伦理也是本圆桌论坛的重要议题之一。与会者们讨论了学术不端（如抄袭）盛行对学习风气的负面影响，并提出了具有可行性的解决方案，试图确保历史研究的诚信，增强历史叙述的可信度。同时，本论坛也针对当前人工智能书写在历史教学和学习中的新兴应用。主讲者们各别分享了他们对将人工智能技术融入历史教育的潜在益处和挑战的见解，同时也为语言学习的未来提供了深思熟虑的洞察和讨论。
图4：本次圆桌论坛吸引了来自不同院系的教学人员和学生的积极参与。
图5：来自英语语言文学专业的徐曦老师提出了他对教学和学习议题的深切关注。
图6：葛觉智（Yegor Grebnev）老师分享了他的教学见解。杨志翔老师在旁细心聆听。
图7：来自英语语言中心的侯明华老师针对如何协助国内学生克服学习英语和书写的障碍提出专业建议。
图8：来自理工和科技学院应用心理学专业的邢琳娜老师对学习文化与语言提出了独特的见解。
图9和图10：本次圆桌论坛与会者们对教学和学习交流、跨领域教学合作的侧拍。
总体而言，《中国视角下的历史教学》圆桌论坛不仅为本校教学人员和学生提供了一个分享教学经验的重要平台，对于人文社会科学的培养以及跨学科领域教学的推进，也做出了实质性的贡献。
图11：与会者大合照
鸣谢：
人文社科学院《教学与学习》资助项目
摄影| 陈飞宇
编辑与翻译| Wei Chin WONG
审核| Connie LI
