4月1日，UIC社会管理研究与服务中心邀请来自美国的两位特殊教育前线教育者Linda Martin和Janice Chan，在珠海市香洲区第六小学为珠海市中小学的教师举办了一场名为“珠海市融合教育专题讲座：高功能自闭症学生的课堂管理”的讲座。当天共有200多 名珠海中小学教师参加，现场座无虚席。

社会工作与社会行政专业课程署理主任吴耀辉先生介绍讲座及嘉宾

        Linda Martin和Janice Chan主要介绍了融合教育的意义，并倡导学校和社会需要接纳所有的儿童，无论他们的外貌、语言、行为及思想。不管是正常或者有特殊需要的儿童，他们都是有价值的，他们都是有学习的能力。只是，我们是否给予过合适的方法。

        Linda亦分析道，给予同样的资源看似公平，可是忽略了每个个体的不同需要。在共融教育下，我们需要给有特殊需要的儿童更多的时间和空间去让他们学习和理解。只要掌握教学原理，没有教不好的儿童。

听课现场

        对于高功能自闭症学生的课堂管理，嘉宾从整个课堂效果强化和个别化效果强化两个大的管理方式出发，分别教授 了用语言和非语言介入儿童的行为强化；使用“积分系统（Point System）”和“弹珠罐（Marble Jar）”的策略进行课堂效果强化的管理；使用“打孔卡（Punch Cards）”、“积分券（Tickets）”、“代币挂图（Token Charts）”和“自我强化（Self Reinforcement Systems）”进行个别化效果强化的管理。

嘉宾与部分参与教师合影

        讲座中本地的教师也分享自己的课堂管理经验，向演讲嘉宾提出了实际的问题，并与嘉宾极积极展开了讨论。

        本次讲座是全英授课，讲座中的翻译工作由来自我校翻译专业的卜家骅（大三）、王垚（大三）、李诗淇（大一）同学负责，他们准确的翻译也让在场参与者和嘉宾实现零障碍沟通。

翻译系同学交传中

        香港自闭症联盟主席余秀萤先生，以及珠海市教育局相关领导出席了当天的活动。

图、文：王姝萍、谭凌
（来源：社会工作与社会行政专业）