当代教育下的学习模式和教学越来越开放，在时间、空间、课程、组织、教学方法、基础设施和要求方面也越来越创新。教育者必须跟上并适应新发展，以应对新需求并抓住新机会。7月13日至15日，北师港浸大（UIC）五名四年级学生在线参与在香港举行的2022开放与创新教育国际会议（ICOIE 2022）。他们向大会提交了论文并成功在会上发表。其中麦嘉仪同学摘取了本届大会最佳学生论文奖的桂冠。

大会宣佈麦嘉仪同学获得最佳学生论文奖

本次会议提供了一个交流开放和创新式教学相关的观点、挑战与策略的平台。ICOIE 2022共收到来自22个国家和地区的超过110篇论文，来自中外高校的超过70位师生受邀在大会上展示了他们的研究成果。麦嘉仪（Maggie），杨熠（Austin），黄靖媛（Alina），陈宣颖（Katrina），郑雨宁（Rey）这5名四年级学生来自英语语言与文学（ELLS）专业。他们提交的论文是关于英语学习和教学方法的创新应用与设计。他们发表的论文标题和摘要可以在会议节目小册子中找到，可在此处下载(https://www.hkmu.edu.hk/URC/icoie2022_programme_book.pdf)。

此次参加ICOIE2022，同学们都表示受益匪浅。

麦嘉仪（Maggie）：

对于获奖一事我感到非常激动也非常意外。“做学术”曾经听起来是如此遥远又令人生畏，而研究开展的前中期亦的确是困难重重，然而一旦成功克服你将会收获从未有过的成就感。我的导师Dr. Freek Olaf de Groot是一位对学术极其严谨，甚至可以说是近乎”严苛“的学者。我很幸运能在他耐心细致地指导下一步步缩小到”二语交际意愿“的领域并确定定量加定性的研究方法。同时我也非常感激Dr. Edith Yan在论文提交阶段给予我的鼓励与信心，并不计得失地帮助我审阅学术语言的用法与论文格式。

麦嘉仪同学在线发表论文

黄靖媛（Alina）：

非常荣幸能够在ICOIE2022分享我的研究。我的研究致力于调查以中文为主要教学语言的老师和家长对于双语幼儿园的看法及其影响因素。我希望通过ICOIE这个平台，让更多人了解到由于社会经济因素导致的英语教育资源的分布不均以及其对于第二语言学习成就的影响，从而推动中国幼儿阶段双语教育的发展。感谢Dr. Juyoung Lee, Dr. Edith Yan和Dr. Jackie Yoeh对我的指导，感谢人文与科学学部学生研究基金的支持，感谢我的父母好友同伴以及所有受访者对我的无私帮助与鼓励。

黄靖媛同学在线发表论文

杨熠（Austin）：

这是我第一次参加国际学术会议，所以难免有些紧张和焦虑。为了十分钟的展示我精心准备了很长时间。在会议中，其他参会者的演讲使我有了更多灵感，比如对比不同年级同学对于英语交流意愿的不同。他们的研究方法也很值得我学习。另外我要感谢我的导师Dr.Edith Yan，她耐心与细心的指导使得我的文章和展示内容更加完善。

杨熠同学在线发表论文

陈宣颖（Katrina）：

这对于我来说是一次宝贵的经历。我对如何根据会议的主题调整报告有了更多的想法。同时，我要特别感谢我的导师杨丽娟博士。我也很感激DHSS学部和甄美仪博士给我提供的帮助。

陈宣颖同学在线发表论文

郑雨宁（Rey）：

很荣幸能在本届ICOIE学术会议中能聆听到不同的学术见解并发表自己对英语作为第二语言的学习动机的看法。在会议中，我主要阐述了不同英语水平的学生所拥有的不同二语学习心理动机机制，并表明教师应根据不同水平学生的心理机制来制定教学策略。我很感谢我的导师Prof. John Corbett的指导。

郑雨宁同学在线发表论文

文/图：麦嘉仪（英语专业大四）

编辑：甄美仪