在期末作业“走上舞台”:生成式 AI 的时代下,学习成果的全新展现方式

    在当今快速演变的数字环境中,诸如 ChatGPT 等生成式 AI 工具很大程度上改变了我们学习、完成作业,甚至是思维的方式。对老师们而言,这既是挑战也是机遇:当 AI 能够协助同学们完成大部分传统形式的作业时,我们如何鼓励学生进行原创和批判性思考?

    在DCom的Introduction to Media Studies课程中,授课教师 Dai Fei 将期末作业转变为一个现场的、具象化的体验。同学们被邀请通过“表演”,将整个学期的思考“演绎”出来。

    舞台剧 Echoes of Distant Fire(《遥远战火的回音》)

    这部由 Charles、StevenAndy、Wilson、Gloria 和 Saturn 同学创作的原创剧作,以战时背景为舞台,探讨了“真相、记忆与媒体”的深刻议题。故事发生在二战时期,主角 Wilson 是一位年轻记者。他没有选择拿起枪,而是带着相机和笔走向前线,想用镜头记录下战争的真实面貌。

    然而,随着战争的残酷一天天展现在眼前,他逐渐意识到,后方人们所看到的“战况”,与前线的真实之间存在巨大落差。戏剧在此处出现了一个令人意想不到的转折——Wilson 穿越到了未来,却发现他冒着生命危险拍摄下的画面,已经被剪辑包装成迎合流量的“情绪内容”。这让他不得不质疑:在这个由算法主导、内容泛滥的时代,真实还有多少价值?它是否已经被转化成另一种可消费的商品?

    这个表演不仅揭示了战争的残酷,也让人反思:是谁在塑造我们对世界的理解?媒体又如何影响着我们的集体记忆?通过 Wilson 的经历,学生们借助戏剧形式,对媒体伦理发出了质问,也邀请观众重新思考我们是如何观看、记录和理解这个世界的。

    这部作品不仅是一场舞台剧,更是一次教学上的大胆尝试——在生成式 AI 日益普及的背景下,重新定义“学习成果”该如何呈现。在多数课堂作业都可能被 AI 替代的今天,这种方式为学生提供了一个“真实现场”,让他们在表演中进行对话、反思伦理,并以身体力行的方式深入理解媒介。

    这种创意评估方式与Introduction to Media Studies课程的核心理念高度契合:让学生理解媒体技术如何演变,并深刻影响文化、社会与传播。通过这种形式,学生不仅学到了相关理论,更亲身实践并展现了自己的理解。当他们站上舞台的那一刻,角色不再只是学生,而是批判性的讲述者,是有声音的创作者。

    在 AI 正深刻改变教育与社会的当下,激发学生的原创力和独立思考比以往任何时候都重要。这场“现场作业”正体现了DCom在面对时代变革时的回应——鼓励学生直面技术挑战,反思媒体本质,同时重申作为内容创作者的主体性。随着生成式 AI 的不断发展,我们的教学也必须不断演进。这场演出,就是一次勇敢而成功的探索——通过创新教学,激发出真正的人类表达与思考。


    最后更新:2025年06月20日 14时03分