2025年11月21日下午，北师香港浸会大学传播学文学硕士传理学专修课程2023届毕业生吕嘉宸回到母校，为在校同学带来一场主题为“跨学科路径与传播学未来可能性”的校友分享会。分享会由传理学专修举办，吸引了众多在读硕士生到场聆听。

从BNBU到墨大到清华：跨文化与跨学科的路径

吕嘉宸校友本科就读于北京第二外国语学院葡萄牙语专业。其后，他于北师港浸大攻读传播学硕士，以荣誉硕士成绩毕业；再赴墨尔本大学修读全球媒体传播硕士。目前，他是清华大学疟疾防控项目一位实习生。

他说，“跨学科是让多元的兴趣和能力在更广的世界里找到新的组合方式”。

大学的时间管理与自我规划

他以自身经历提醒同学们，时间规划并非模板化，而是要“顺着自己的本性和兴趣调整”。他分享了自己的日常节奏——工作日白天在图书馆完成投身于学习和个人思考，晚上坚持锻炼健身，周末保持适量兴趣爱好并学会观察社会。这些生活习惯也成为他许多研究灵感来源。

来自 BNBU 传理专修的核心收获：方法论训练与思维方式的塑造

回望在BNBU的学习经验，吕嘉宸特别强调了自己在传理学专修课程中所获得的扎实学术能力，包括定量研究方法的训练以及传播学理论的系统性学习。BNBU的传播学深受香港学术传统影响，定量研究方法是未来参与科研项目的基石。同时，传播学理论的系统性框架可以构建起清晰的“知识地图”，帮助他在学术研究中形成更具逻辑性的解释。

关于批判性思维的培养，他特别提到大众传播个案课程中新闻事件的讨论，并说，批判性思维不是二元对立，而是在善意基础上寻找平衡。这类思维训练对新闻、媒体行业同样重要。除此之外，吕嘉宸认为，BNBU传理学专修课程帮助他培养了跨文化的思维和沟通能力。其中，“跨文化传播”和“大众传播问题个案”两门课程从理论与实践层面阐释了如何更有效地“讲好中国故事”，并分析了当下中国在国际传播中的叙事困境。这些课程也为他在海外开展跨文化交流提供了重要动力。

从课堂到研究——如何找到选题与合适的导师

硕士阶段的研究项目课程为学生提供了系统培养学术研究能力的重要机会。吕嘉宸同学认为研究项目课程教会了他“如何以规范的学术流程去完成一篇‘小体量的硕士论文’”。这个过程中，同学们可以锻炼多样化的学术能力：如何从零开始寻找一个真正有研究价值的问题、如何阅读文献、如何搭建理论框架、如何确定研究方法并设计研究、如何整理数据、如何写出逻辑严谨的论文等。

为了帮助同学们找到适合的研究项目导师，他鼓励同学们大胆向老师表达研究兴趣，因为教师们都有不同方向的研究领域。他强调：“你只需要一点点勇气，多去沟通，就可能会有机会。”

关于研究主题如何产生，他总结为两点：首先，要从时代问题中思考、从生活细节中观察、从文献与书籍中积累；其次，研究意义不仅来自理论，更来自人文关怀。

跨文化能力的重要性与国际传播思考

吕嘉宸把在 BNBU 所培养的跨文化沟通能力付诸实践，积极与海外多元文化群体开展友好交流，以更加生动、开放的方式传播中国文化。在墨尔本大学期间，他深刻感受到国际传播的复杂性及文化差异带来的理解壁垒。他认为民间层面的友好交流也是讲好中国故事的重要方式。这种实践基础同样可以反哺学术研究。

给未来研究者与职场人的启示

他建议同学们紧贴时代议题去寻找研究方向，也指出会议投稿是硕士阶段最快获得学术成果的方式。

在职业发展上，他根据生活经验强调：“成功无法被标准化，也无法被复制。每个人的节奏、机遇和花期都不同。除此之外，跨学科并不意味着走偏，相反，它能帮助你找到属于自己的独特组合”。

分享结束前，他以一句话勉励在场同学：“人必须得有往高处看的决心，但也要有随时面对低谷的勇气。”

吕嘉宸校友用自身经历展示了跨学科背景的可能性，也为在校学生提供了关于研究、升学与人生选择的多层次启示。