UIC博雅教育的新篇章：人文社科学院教授推出中文学界首部《世界宗教文选》

近日，UIC人文社科学院外国语言与文化中心（CFLC）主任王翔教授（Prof. Shawn Wang）向全球华语学术界献上了首部《世界宗教文选》。这一重要出版物不仅是广东省哲学社会科学基金（项目编号：GD16CZX03）和广东省教育厅教改基金（项目：R5201702）的最终结项成果，更体现了UIC博雅教育的卓越水平。经过10年的教学实践和7年的严谨编撰，第一版的《世界宗教文选》凭借古今兼收的开阔视野，遴选了15种世界宗教的典籍，用400页的篇幅为读者打开了一扇探究全球宗教的窗口。编者在收录经典文献的同时，也选取了史诗、自传、诗歌、碑铭、寓言等多种类型的文本。值得一提的是，在编撰过程中编者运用了多达16种外语的专业词汇，这一跨文化的教研成果有力凸显了UIC通识课程的国际化视野。

编撰缘起：学术外因的剖析

作为UIC前通识教育办公室的主任，王教授认为宗教的文化素养（religious literacy）现已成为全球大学教育之中不可或缺的环节。以美国学界为例，比较宗教学的领军人物米尔恰·伊利亚德（Mircea Eliade）以及休斯顿·史密斯（Huston Smith）都有力地推动了世界宗教课程的普及。伊利亚德的杰作《宗教思想史》（Histoire des croyances et des idees religieuses）不仅展现了宗教史和宗教现象学的融合，还深入探讨了各种宗教的精髓。而史密斯曾在多所一流大学教授世界宗教课程，并首次创新地将这些课程呈现为电视节目，其著作《世界的宗教》（The World Religions）销量高达二百万册，这一数字令人瞩目。从教学视角来看，美国的博雅学院和研究性大学均对世界宗教课程给予高度重视。哈佛大学的世界宗教课程突出经典阅读和文学遗产的重要性，这一特色恰好与美国博雅教育的理念契合。斯坦福大学则通过邀请宗教学不同领域的教授共同合作，成功开设了涵盖五种宗教的《全球宗教》课程。在此基础之上，经过一个世纪的努力，英文学术圈已经陆续编纂了几十种名目各异的《世界宗教文选》（Anthology of World Religions）。

再看中国学术界，由于宗教学在国内被归为哲学之下的二级学科，世界宗教课程与研究被相对边缘化。目前，国内高校主要通过两种方式开设世界宗教课程：一是作为哲学系的专业课程，二是作为通识教育的一部分。据初步搜索结果显示，仅有少数高校提供了有限的世界宗教课程，其中全面深入的“世界宗教”课程尤为稀缺。此外，世界宗教经典的翻译也亟待拓展，不仅主流世界宗教的核心经典翻译不足，一些较为陌生的宗教更是鲜有研究。这种缺失在全球文化交流日益频繁的今天，不仅影响了中国通识教育的质量，也反衬出宗教研究领域的不足之处。迄今为止，不仅是中国学界，整个中文学术界还尚未出版过任何一种单卷本的《世界宗教文选》。这一基础资料的缺失对于中文学术界来说是必须填补的学术空白。

文选的编撰内因：UIC博雅教育的助力

本书的诞生也源自于王翔教授在UIC长达10年的教学实践。这一学术成果的发展内因，尤其得益于多次获批教学、研究和出版奖助的“世界宗教”（World Religions）课程。该系列课程不仅涵盖全球三大宗教，还纳入了犹太教、波斯宗教、古代地中海宗教，以及印度教、儒教、道教和神道教等东方宗教，其多学科视角、重视原始文献阅读和展示多元视觉材料的教学方式，正是UIC博雅教育的核心理念。经过11年的教学实践，单纯的世界宗教课程已经进一步发展为两门跨学科课程： 一是“宗教与艺术：东方传统”（Religion and the Arts: Eastern Traditions）；二是“宗教与艺术：西方传统”（Religion and the Arts: Western Traditions）。这些课程强调了宗教学、艺术和全球史的多学科融合，通过分析经典文本、艺术作品和世界文化遗产，让学生更好地理解宗教和艺术如何通过不同的形式展现人类的精神追求并塑造文化价值。UIC的博雅教育不仅推动了《世界宗教文选》的编纂出版，也进一步提升了学校的学术影响力和全球视野。

《世界宗教文选》出版的重要意义

随着中国在全球舞台上的影响力日渐增强，对外文化交流也越加频繁。在这一时代背景下，本书的出版具有重要的学术和社会意义。首先， 这部作品的面世不仅代表了UIC在通识教育领域的贡献，而且还为推动中国宗教学的持续发展提供了支撑。其次，该书作为中文学术界覆盖面最广的单卷本《世界宗教文选》，同样也为国家的“一带一路”战略注入了多元文化的重要元素，能够促进中国与沿线国家在文化领域的深度交流与合作。展望未来，王翔教授正投入另一部重要书稿的写作中，他期待在时机成熟之际，推出《世界宗教文选》的第二版，为提升中国的文化软实力做出持续的贡献。